Ementa

COMPETÊNCIAS GERAIS: ·       Capacidade de relacionar conhecimentos teóricos com situações práticas, atentando para a dinâmica das relações sociais; ·       Capacidade de realizar investigações científicas para a produção de conhecimento; ·       Capacidade de valorizar e respeitar as diferenças culturais; ·       Capacidade de crítica e autocrítica; ·       Capacidade de avaliar, sistematizar e interpretar dados para a tomada de decisão eficaz na análise e resolução de problemas; ·       Capacidade de comunicar-se de forma oral e escrita em língua portuguesa; ·       Capacidade de atuar de forma criativa e inovadora na elaboração de projetos, gerando novas possibilidades de empreender no âmbito da profissão. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: ·       Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos; ·       Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica, diagnosticar, elaborar projetos, planejar e intervir de forma coerente com referenciais teóricos e características da população-alvo; ·       Avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos; ·       Relacionar-se com o outro com postura ética, de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional; ·       Apresentar trabalhos e discutir ideias em público; ·       Analisar com criticidade a especificidade dos fenômenos e processos psicológicos e dos múltiplos referenciais teóricos e epistemológicos; ·       Avaliar os resultados e impactos das intervenções psicológicas conduzidas nos diferentes contextos.

Objetivos de Aprendizagem:

·       Identificar o comportamento do adolescente em seus diversos contextos; ·       Analisar as técnicas de observação: fenômenos psicológicos observáveis; ·       Discutir os aspectos éticos na intervenção com adolescentes

Conteúdo programático:

·       O comportamento do adolescente em seus diversos contextos; ·        Técnicas de observação: fenômenos psicológicos observáveis; ·        Discussão de aspectos éticos na intervenção com adolescentes. ·       Considerações acerca do desenvolvimento da adolescência no contexto atual da sociedade; ·       Aspectos que podem afetar o desenvolvimento esperado para fase da adolescência .

Metodologias de ensino:

·       Metodologias ativas de ensino para a promoção da aprendizagem significativa dos alunos. ·       Observações ·       Debates e conversações ·       Exibição e discussão de filmes ·       Discussão de casos clínicos

Estratégias de Avaliação:

Avaliação diagnóstica (início do curso) Avaliação processual (par e passo com o processo do ensino) Avaliação individual (por unidade e final)

Bibliografia:

Básicas 1.BECKER, D. O que é adolescência. 13. ed. -. São Paulo: Brasiliense, 1994. 2.BIAGGIO, A. M. B. Psicologia do desenvolvimento. 18. ed. -. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. 3.ROSA, M. Psicologia evolutiva. 3. ed. -. Petrópolis: Vozes, 1985. Complementares 1.BRACONNIER, A.; MARCELLI, D. Adolescência e Psicopatologia. Porto Alegre: Artmed, 2007. 2.CASTANHO, G. M. P. ; DIAS, M. L. (Orgs). Terapia de família com adolescentes. São Paulo: GEN ROCA, 2014. 3.HABIGZANG, L. F.; DINIZ, E.; KOLLER, S. H. (Org.). Trabalhando com adolescentes: teoria e intervenção psicológica. Porto Alegre: Artmed, 2014. 4.PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. O mundo da criança: da infância à adolescência. 11. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2009. 5.SANTROCK, J.W. A adolescência. Porto Alegre: Grupo A, 2013.